La postura sociocultural de la educación matemática y sus implicaciones en la escuela

• Autores: Hilbert Blanco Álvarez
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 23, Nº. 59, 2011 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática: enfoque sociocultural), págs. 59-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • L�attitude socioculturelle de l�éducation mathématique et ses implications dans l�école
  • The sociocultural standpoint of mathematics education and its implication for the school
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• Resumen
  • español

    Este artículo expone, en primer lugar, la perspectiva sociocultural de la educación matemática y las diferentes temáticas en que se viene investigando en Colombia desde los niveles micro y macrosocial. En segundo lugar, se presentan algunas implicaciones de asumir dicha postura frente a las matemáticas en la escuela, en relación con la estructura didáctica.

  • English

    This article presents, in the first place, the sociocultural perspective of mathematics education, as well as the various topics being investigated in Colombia in both the micro- and macrosocial levels. Secondly, it discusses some of the implications of adopting such a standpoint when dealing with mathematics in the school, in relation to the didactic structure.

  • français

    En premier lieu, cet article expose la perspective socioculturelle de l'éducation mathématique et les différentes thématiques de recherche qui sont en train de se développer en Colombie depuis les niveaux micro social et macro social. En deuxième lieu, on présente quelques implications d'assumer cette attitude face aux mathématiques dans l¿école en rapport avec la structure didactique.