Autonomía y calidad de la educación

• Autores: Jaume Sarramona López
• Localización: Educació i cultura: Revista mallorquina de pedagogia, ISSN 0212-3169, Nº 23, 2012, págs. 7-22
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Autonomy and quality of education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • català

    El concepte d’autonomia, com tants d’altres, té diverses accepcions, cada una de les quals mereix una anàlisi específica. En aquest cas, estudiarem especialment l’autonomia aplicada a l’àmbit institucional –autonomia de centre– i a l’àmbit professional –l’autonomia com a característica del quefer professional responsable. Ambdues accepcions tenen una incidència directa sobre els processos i els resultats educatius, segons proven estudis i reflexions de la lògica acadèmica.

    Les dues dimensions contemplades de l’autonomia es poden considerar plenament integrades en els corrents actuals de l’educació, de tal manera que es reconverteixen en requisits que s’ofereixen al sistema educatiu com a garantia de qualitat, i també d’equitat. Perquè com més autonomia, més diversitat, i a la vegada més garanties d’atenció a les realitats concretes, i és aquesta diversitat la que pot donar resposta pertinent a les exigències de cada cas i cada lloc. En aquest sentit es poden explicar, per exemple, les disposicions legals que s’han donat a Catalunya en aquest terreny.

  • English

    The concept of autonomy, like so many others, has several meanings, each of which deserves a specific analysis. In this case we particularly study autonomy applied to the institutional field – autonomy of the centre – and professional field – autonomy as a characteristic of responsible professional work. Both meanings have a direct impact on educational processes and outcomes, as proven by studies and reflections on academic logic.

    The two dimensions of autonomy envisaged can be considered to be fully integrated in current trends in education, whereby they are reconverted into educational system requirements that are offered as a guarantee of quality and equity. Greater autonomy, because this brings about greater diversity as well as greater guarantees of attention to specific circumstances, and this diversity is what can provide a relevant response to the requirements of each case and place. In this regard, the legal provisions that have arisen in Catalonia in this area, for instance, can be explained.