Formação continuada: implicações e possibilidades no exercício profissional do assistente social

• Autores: Ana Maria Baima Cartaxo, Maria Teresa do Santos, Vania Maria Manfroi
• Localización: Revista Katálysis, ISSN-e 1982-0259, Vol. 15, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Formação e exercício profissional em Serviço Social), págs. 239-253
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Continuous Education: Implications and Opportunities for the Professional Activity of Social Workers
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• Resumen
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    The purpose of this article is to reflect on continuous and critical professional education in the field of the professional exercise of Social Work. It is based on bibliographic and documental research that sought to identify and indicate strategies for this educational process. It critically analyzes the use of the term, using as a reference authors from the field of education. It problematizes continuous education as a constant and necessary process for professional exercise that is imbricated in the relationship between theory and practice, in the quality of document production and in the appropriation of new technologies to assist in organizing the data about reality that is presented in the daily work of professionals. Based on a critical-dialectic method, it emphasizes the need to have an investigative attitude and to propose theoretical-political strategies for continuing education to strengthen the ethical-political project of Social Work.

  • português

    O objetivo deste artigo é refletir sobre a formação profissional continuada crítica no campo do exercício profissional de Serviço Social. Fundamenta-se em uma pesquisa bibliográfica e documental que procura identificar e apontar estratégias para esse processo de formação. Aborda criticamente a utilização do termo, tendo como referência autores da área de educação. Problematiza a formação continuada como um processo constante e necessário ao exercício profissional, imbricado na relação teórico-prática, na qualidade da produção documental, na apropriação das novas tecnologias para auxiliar a organizar os dados da realidade que se apresentam no cotidiano profissional. A partir do método crítico-dialético, enfatiza a necessária atitude investigativa e propõe estratégias teóricopolíticas de formação continuada para o fortalecimento do projeto ético-político do Serviço Social.