Attitudinal Positioning in Media Discourse: A Contrastive Analysis of Journalistic Commentary

• Autores: María José González Rodríguez, Manuel Augusto Hernández Hernández
• Localización: Revista Canaria de Estudios Ingleses, ISSN 0211-5913, Nº 65, 2012 (Ejemplar dedicado a: Evaluative Uses of Language: The Appraisal Framework), págs. 47-66
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • español

    Este artículo investiga la expresión del lenguaje evaluativo en artículos de opinión en prensa escrita. El objetivo principal del estudio es explorar las diferencias en el uso de la evaluación en dos periódicos nacionales británicos, el diario de calidad The Guardian y el periódico popular The Sun. Las expresiones del lenguaje evaluativo se analizan con referencia a la actitud. La actitud es uno de los tres principales componentes del Sistema de la Evaluación en el lenguaje, que tiene que ver con el uso del lenguaje evaluativo. La Teoría de la Valoración se desarrolla en el marco teórico de la lingüística sistémico-funcional, centrándose en la metafunción interpersonal del lenguaje. En este contexto, los hallazgos del estudio pretenden mostrar el papel de los signifi cados evaluativos en la diseminación de la ideología, en la constitución de estilos textuales e identidades del autor, y en la negociación de las relaciones escritor/lector

  • English

    This paper reports on a study that investigates the expression of evaluative language in newspaper comment articles. The main focus of this study is to explore diff erences in the use of evaluations in two British national newspapers, the quality The Guardian and the popular The Sun. The expressions of evaluative language are analysed with reference to attitude. Attitude is one of three main components of the Appraisal System in language, which is concerned with the use of evaluative language. Appraisal theory has been developed within the broader theoretical framework of systemic functional linguistics (SFL) and focuses on the interpersonal metafunction of language. In this context, the fi ndings of the study intend to show the role that evaluative meanings play in the dissemination of ideology, in the constitution of textual styles and authorial identities, and in the negotiation of writer/reader relationships