Manuel Castells y la cuestión del poder como capacidad: Investigaciones sistemáticas, 1967-1982

• Autores: Esteban Torres Castaños
• Localización: Nómadas: Critical Journal of Social and Juridical Sciences, ISSN-e 1578-6730, Nº. 31, 2011, págs. 299-320
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo proponemos una aproximación específica al modo en que los conceptos de poder y de capacidad se vinculan en las definiciones explícitas de poder de Manuel Castells en los textos de su periodo marxista, correspondientes a los años 1967-1982. A lo largo del trabajo intentaremos descubrir las operaciones teóricas principales, los movimientos de cambio conceptual, así como las concepciones del poder que el sociólogo catalán pone en juego a partir de esta relación específica. La investigación pone al descubierto la táctica de apropiación que despliega Castells en relación al concepto de poder de Poulantzas. El trabajo se inscribe en el marco de los esfuerzos actuales de revalorización de la teoría social y del poder, y de la tendencia del conjunto de las ciencias sociales a la recuperación del problema del poder como clave de interpretación general y como estrategia renovada de articulación disciplinaria.

  • English

    In this article we propose a specific approximation to the way in which the concepts of power and capacity are linked in Manuel Castells� explicit definitions of power in his texts during his Marxist period, corresponding to the years 1967 � 1982. Throughout the article, we will attempt to discover the main theoretical operations, conceptual change movements, as well as the conceptions of power that the Catalan sociologist brings into play from this specific relation. This piece of work reveals the appropriation strategy Castells displays in relation to Poulantzas� concept of power. This piece of work is in line with current efforts to revalue social theory and power, and the tendency in social science towards the recovery of the question of power as a key concept in general interpretation and as a renewed strategy of disciplinary articulation.