Resumen de Els estudis clàssics al País Valencià: un apropament socioliterari
- català
Aquest treball ofereix una panoràmica de la presència que han tingut els estudis clàssics al País Valencià des de finals del segle XIV fins a la IL.lustració. Per l'abast d'un objectiu tan ambiciós com aquest, exigit per les circumstàncies commemoratives que el generen, vaig considerar que l'apropament més adequat havia de ser de caràcter socioliterari, extraent de les dades concretes sobre els estudis de cultura clàssica el seu ressò en la cultura valenciana d'aquest arc temporal. Per a l'edat mitjana, s'hi analitza, fonamentalment, el procés traductològic de caràcter cancelleresc i religiós, així como el fenomen literari que va significar el mestre en teologia Joan Roís de Corella. S'hi observa la consolidació d'un Estudi General a València a les acaballes del segle XV. S'hi repassen els orígens de l'humanisme valencià del XVI, lligat a la universitat i al mecenatge d'alguns nobles. Finalment, l'estudi dels clàssics dels segles posteriors es veu a través de la pràctica de Manuel Martí Zaragoza i de Gregori Mayans i Siscar, aquest darrer pioner en la creació de la història de l'humanisme hispànic.
- English
This article offers a general view of the presence that classical studies have had in Valencia (País Valencià) from the end of the 14th century to the Illustration. To such an ambitious end, required by its commemorative occasion, the most adequate approach is socio-literary. Thus the article extracts from the specific data about the studies of classical culture the repercussion that they have had in Valentian culture within that temporal compass, from the mediaeval translations to the apparition of such a literary phenomenon as Joan Roís de Corella, to the consolidation of a Studium Generale in València by the end of the 15th cent., and to the origins of the Valentian Humanism in the 16th. The following developments are seen through the work of the 17th-18th cent. Humanists Manuel Martí Zaragoza and Gregori Mayans i Siscar.
