Perspectivas transmediáticas en ambientes virtuales educativos

• Autores: Tércia Zavaglia Torres, Bruno Gâmbaro Pereira
• Localización: Actas II Congreso Internacional Sociedad Digital: espacios para la interactividad y la inmersión / coord. por Manuel Gértrudix Barrio, Felipe Gértrudix Barrio; Francisco García García (dir. congr.), Vol. 1, 2011, ISBN 978-84-939077-5-4, págs. 44-58
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) propulsionan el desarrollo socio-económico, siendo responsables por favorecer el cambio de información y conocimiento. las TIC deben ser pensadas de modo integrado siendo desarrolladas tanto como uno artefacto didáctico que contribuye a los involucrados en el proceso educativo para desarrollo de nuevos aprendizajes cuanto como instrumento que los permitan construir y reconstruir a sí mismos y al mundo. Partiendo de la idea de la comunicación como eje transversal del proceso educativo, este artículo, de carácter conceptual, analiza la estructura del modelo de organización de contenidos interactivos de Torres e Amaral (2011) a partir del crecimiento de la convergencia de medios y contenidos en el campo educativo. Su objetivo es ampliar el debate de esto modelo proponiendo nuevas contribuciones al desarrollo de cada uno de sus dos dimensiones, teniendo en cuenta el enfoque de transmedia en una plataforma Web. Para esto se analiza como los contenidos deben ser producidos teniendo en cuenta los diversos medios que pueden ser incorporados en el ambiente para subvencionar un proceso comunicacional-mediático, interdiscursivo, interdisciplinar y interactivo que haga en las personas del ambiente virtual la creación de nuevos conocimientos y el aumento de la cognición sobre el contenido de los mismos con el fin de promover el aprendizaje significativo y la formación de personas protagonistas de su propia historia.

  • English

    The Information and Communication Technologics (ICT) improve the social and economic development, favouring the information and knowledge exchange. In the educational sphere, the ICT should be formulated in an integrated format, developed not only as a didactic instrument designed to help agents in the educational process but as a tool to allow people define and redefine themselves and the world as well. Considering communication as a transversal axis of the educational process, the present conceptual article analyses the structure of Torres and Amaral (2011) model of organization of the interactive contents, based on the increasing convergence between means and contents in the educational area. This paper aims to widen the debate of this model, by presenting new contributions to the development of each one of its aspects, based in the transmedia Web platform approach. The article analyses how the contents should be produced taking into account the different formats which could be integrated to the environment in order to support an interdiscursive, interdisciplinary and interactive media-communicational process, capable of stimulate people in the virtual environment to create new knowledge and improve the cognition on the content, promoting the significant learning and the construction of protagonists of their own histories.