Evolución biológica: actitudes de estudiantes brasileños

• Autores: Graciela Oliveira, Acacio Apgan
• Localización: Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 5, Nº. 9, 2012, págs. 51-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Biological evolution: attitudes of Brazilian students
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• Resumen
  • español

    La teoría de la evolución biológica es esencial para comprender la diversidad de organismos vivos, aunque todavía sea controversial en ciertos grupos sociales. En este artículo relatamos un trabajo de investigación realizado con el objetivo de entender la aceptación o el rechazo de la evolución biológica por parte de estudiantes brasileños de Tangará da Serra � MT, en la región amazónica. Los estudiantes fueron: alumnos de secundaria y alumnos universitarios que cursan Ciencias Biológicas. Las informaciones fueron recogidas a través de cuestionarios, usando escalas Likert. Doscientos noventa y cuatro (294) cuestionarios fueron llenados por alumnos de secundaria, ciento cincuenta y nueve (159) cuestionarios fueron llenados por alumnos universitarios que buscan un diploma de Biología. El conocimiento científico y las creencias religiosas de los estudiantes fueron significativamente correlacionados. En ambos grupos se observó que las actitudes opuestas a las posiciones evolutivas fueron influenciadas por la religión y esto es más evidente en las mujeres, que se revelaron más comprometidas con las actividades religiosas

  • English

    The theory of biological evolution is essential in order to understand the diversity of living organisms, although it is still controversial in certain social groups. We report a piece of research carried out in order to comprehend the acceptance or rejection of biological evolution by Brazilian students of two different groups from Tangará da Serra, in the Amazonian region. Groups were: High School freshperson students and Undergraduate students seeking a Biology degree. The information was collected with questionnaires using Likert scales. Two hundred and ninety-four (294) questionnaires were filled out by high school freshperson students and one hundred and fifty-nine (159) questionnaires were filled out by undergraduate students seeking a Biology degree. Students� scientific knowledge and religious beliefs were significantly correlated. In both groups, it was observed that attitudes in opposition to evolutionary orientations were influenced by religion and it is more evident in females, who proved to be more committed to religious activities