Efectos del bromacepam en el desarrollo de una actividad sensoriomotora: un estudio electroencefalográfico

• Autores: Sérgio Eduardo de Carvalho Machado, V. H. Bastos, M. Cunha, B. Velasques, D. Machado, L. Basile, M. Cagy, R. A. Piedade, P. Ribeiro
• Localización: Revista de neurología, ISSN 0210-0010, Vol. 49, Nº. 6, 2009, págs. 295-299
• Idioma: español
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• Resumen

  • Objetivos. Investigar los efectos del uso del bromacepam en la potencia relativa en alfa durante la realización de una tarea de mecanografía. Teniendo en cuenta las particularidades de cada hemisferio cerebral, nuestra hipótesis era que a través de la medida de la potencia relativa sería posible investigar el efecto del bromacepam sobre áreas corticales específicas. Concretamente, se esperaba observar diferentes patrones de potencias en los procesos de atención, activación e integración sensoriomotora. Sujetos y métodos. La muestra estaba formada por 39 sujetos (15 hombres y 24 mujeres) con una media de edad de 30 ± 10 años. Los grupos control (placebo) y experimental (bromacepam de 3 mg y 6 mg) fueron entrenados en la tarea de mecanografía con un modelo doble ciego aleatorizado. Resultados. Mediante el ANOVA de tres vías y el test de Scheffé se comprobaron interacciones entre los factores condición y momento y entre condición y sector. Conclusión. Las dosis empleadas en este estudio facilitaron el desarrollo motor de la tarea de mecanografía. En este estudio, el uso del fármaco no impidió el aprendizaje de la tarea, pero parece ser que concentró el esfuerzo mental sobre aspectos más restringidos y específicos de la mecanografía. Tuvo lugar una influencia sobre el ritmo y la eficacia de las operaciones ejecutadas durante mecanismos de codificación y almacenamiento de nuevas informaciones. Asimismo, se comprobó un predominio de actividad en el área frontal izquierda (dominante) en el grupo bromacepam 3 mg, lo cual indica que esta dosis del fármaco permite al sujeto un mayor direccionamiento de la actividad cortical para la planificación y la ejecución de la tarea.