Los resultados de los estudiantes en un proceso de evaluación con metodologías distintas

Ana Cristina Mingorance Arnáiz ^[1] ; Antonio Calvo Bernardino ^[1]
1. [1] Universidad CEU San Pablo
  
  Universidad CEU San Pablo
  
  Madrid, España
Localización: Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 31, Nº 1, 2013, págs. 275-292
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Student results in assessment using different methodologies
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- español
  La utilización de una metodología docente basada en el fortalecimiento de distintas compe-tencias exige la aplicación de un sistema de evaluación que permita valorar adecuadamente el logro de las competencias establecidas. Si bien, se suele decir que un sistema de enseñanza de este tipo perjudica el aprendizaje al reducir los conocimientos adquiridos. Nuestro objetivo es averiguar si la utilización de una metodología docente variada es positiva para la formación del alumno, así como si existe algún tipo de actividad que resulte más atractiva o más favorable para superar la asignatura. Para ello nos servimos de los resultados obtenidos por los alumnos de una misma asignatura a lo largo de varios cursos académicos.
- English
  When we use a teaching methodology to strengthen different skills, we need to adapt our evaluation procedures to assess to what extend skills have been achieved. A teaching system focused on teaching skills may have an adverse effect on learning. Our goal is to identify if the use of different teaching methodologies has a positive impact on student learning, and if there are particular kinds of tasks that may be more appealing or appropriate for student, so that they pass exams. In order to do this, we use results obtained by students during several academic years.