A profissao docente- entre história e memória. Uma pesquisa em um Instituto Francês de Formaçao de Professores

• Autores: Pierre Caspard
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 6, Nº. 12, 2002, págs. 5-12
• Idioma: portugués
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  • français

    Cet article présente les conclusions d'une enquête portant sur les connaissances et les représentations qu' ont les futurs professeurs des écoles français au sujet des maitres des siecles passés. L'histoire de l'éducation ne faisant pas partie de leur formation, ils ont une vision totalement déformée du passé : ils confondent l'instituteur de I' Ancien Régime monarchique (XVme siecle) et celui de Ia République (fin XIX" siecle), et s'imaginent qu'ils sont euxmêmes de purs pionniers dans l'intérêt porté aux enfants. Cette idéologie, nalvement méprisante, est source de graves illusions pédagogiques, et interpelle l'historien de l'éducation, en l'obligeant à s'interroger sur l'utilité sociale de ses recherches.

  • português

    Este artigo apresenta as conclusões de uma pesquisa que se apoia sobre os conhecimentos e as representações que os futuros professores das escolas francesas têm sobre os mestres de escola dos séculos passados. A história da educação não faz parte de sua formação. Eles têm uma visão totalmente deformada do passado: confundem o professor primário do Antigo Regime monárquico (século XVID) com o da República (fim do século XIX), e imaginam-se eles mesmos pioneiros no interesse demonstrado pelos alunos. Essa ideologia, ingenuamente de desprezo, é causadora de graves ilusões pedagógicas e interpela o historiador da educação, obrigando-o a interrogar-se sobre a utilidade social de suas pesquisas.