Aprendizaje curricular del alumnado inmigrante: algunas propuestas desde la Web 2.0

• Autores: Jose Ignacio Gallardo Ballestero
• Localización: SL&i en red: Segundas Lenguas e Inmigración en red, ISSN-e 1989-1954, Nº. 5, 2011, págs. 142-160
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • CURRICULAR LEARNING OF IMMIGRANT STUDENTS: SOME PROPOSALS FROM THE WEB 2.0
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• Resumen
  • español

    La llegada de alumnado inmigrante a nuestro sistema educativo pone en marcha distintos programas, más o menos reglados, para el aprendizaje de la L2; sin embargo, en la mayoría de los casos deja en suspenso el aprendizaje del currículo de las distintas materias de la enseñanza obligatoria, que sólo se retomará una vez adquirido un nivel suficiente de uso académico de la L2. El presente trabajo muestra la posibilidad de superar esta situación mediante el recurso a determinadas aplicaciones on line de la Web 2.0, indicadas tanto para la presentación de contenidos por parte del profesor (Wikipedia, Google Translator Toolkit, herramientas para crear mapas conceptuales) como para la demostración de los contenidos curriculares aprendidos por los alumnos (Wallwisher, Glogster). Para terminar, se añaden algunas cuestiones sobre evaluación de los aprendizajes curriculares.

  • English

    The arrival of immigrant students in our educational system starts different programs, more or less regulated, for L2 learning; however, in most cases it suspends the curricular learning of different subjects of compulsory education, which will only be resumed once acquired a sufficient level of academic use of the L2. This work shows the possibility of overcoming this situation through the use of certain online Web 2.0 applications, appropieted for content presentation by the teacher (Wikipedia, Google Translator Toolkit, concept maps tools) and also for students demonstration of the curriculum learned (Wallwisher, Glogster). At the end, some matters about curricular learning assessment are added