Centro de memória: possibilidades de pesquisa e extensão na escola

• Autores: Jacqueline de Fatima dos Santos Morais
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 8, Nº. 1, 2012, págs. 52-59
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Memory center: possibilities of research and extension in school
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This work is about the experience of the Memorial CAp-UERJ extension project. This project is registered at UERJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) since 2007 and has actions such as the identification, maintenance and preservation of the history of a traditional and qualified carioca institution in the education field: Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ). For this, we focus on the collection and organization of its scholar archive in order to consolidate its Memorial Center. As a place of memory, the CAp-UERJ Memory Center can be an important place of contribution to the preservation of material and immaterial school patrimony. The multiple dimensions and implications of this project show the concern to not allow that the experience of individuals who build the school on daily basis cease to exist because of the lack of history registration and preservation. We are committed ethically and epistemologically with the construction of a school that is perceived as a locus of history and memory.

  • português

    Este trabalho traz a experiência do projeto extensão Centro de Memória do CAp-UERJ. Este projeto está registrado na UERJ desde 2007 e possui como ações a identificação, manutenção e preservação da história de uma instituição escolar carioca de tradição e qualidade no campo da educação: Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ). Para isso, nos concentramos no levantamento e organização do seu acervo escolar com vistas a consolidação de seu Centro de Memória. Enquanto um lugar da memória, o Centro de Memória do CAp-UERJ pode se constituir como um espaço de contribuição para a preservação do patrimônio material e imaterial desta instituição de ensino. As múltiplas dimensões e implicações deste projeto revelam a preocupação em não permitir que a experiência dos sujeitos que constroem cotidianamente a escola, se apague na falta de registro e preservação da história. Temos o compromisso ético e epistemológico com a construção de uma escola que se perceba como lócus de história e de memória.