El saber educativo, campo de conocimiento científico

• Autores: Andrés Argüello Parra
• Localización: Magistro, ISSN-e 2011-8643, Vol. 1, Nº. 1, 2007, págs. 35-41
• Idioma: español
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• Resumen

  • Frente al clásico paradigma del positivismo lógico en la investigación científica, la educación y la pedagogía deben re-ubicar la comprensión asignada a los esquemas descriptivos, explicativos e interpretativos de sus universos de conocimiento.

    El objetivo debe ser brindar un nuevo estatuto epistemológico a tales saberes particulares, acorde al desarrollo de las ciencias en el nuevo siglo. Una experiencia de convergencia conceptual entre áreas de formación para educación básica ilumina estas consideraciones abordadas en el tono integrador de �las llamadas por Dilthey� �ciencias de la naturaleza-ciencias del espíritu�.