Les interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance

• Autores: Frédéric Entenmann, Jean-Jacques Quintin
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 3, 2012 (Ejemplar dedicado a: L'autonomie en langues : processus et dispositifs d'apprentissage), págs. 38-46
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Nous nous proposons, dans cet article, de questionner le rôle et les effets des interventions tutorales dans un contexte de formation à distance via Internet qui privilégie, dans ses fondamentaux, une forte prise d'autonomie de la part de l'apprenant. Les résultats montrent que la dimension socio-affective des interventions tutorales semble avoir eu un effet important sur la perception des bénéfices que les étudiants ont retirés de la formation, en termes de compétences langagières mais aussi de motivation, de confiance ou de sentiment d'efficacité personnelle