Resumen de Adoção de práticas de e/b-learning no ensino superior: um estudo de caso

Claudia Machado, Maria João Gomes

• English

  The importance distance education (DE) has gained in recent times, in particular the new approaches in the field of e-learning/b-learning, is associated, in part, to its adoption by institutions that were traditionally devoted exclusively to classroom-based training. In higher education, we observe the increase of e/b-learning courses but also the adoption of e-learning practices to support presential courses.

  Given the progressive expansion of e/b-elearning courses, in Portugal in particular, and all the expectations around them, it is important to have a critical look at these initiatives, informed by their evaluation. In this context, it is important to consider evaluation as a process of identifying the virtues and weaknesses of these courses. This will support decision-making and allow for the introduction of adjustments and modifications to the courses which may be identified as necessary or desirable.

• português

  A importância que a educação a distância (EaD) vem assumindo nos últimos tempos, particularmente considerando as novas abordagens no domínio do e-Learning/b-Learning, está associado, em parte, à sua adoção por parte de instituições que tradicionalmente se dedicavam exclusivamente à formação em regime presencial. No contexto do ensino superior, assiste-se progressivamente não só ao aumento da oferta formativa em modalidade de e/b-Learning mas também à adoção de práticas de e- Learning no apoio ao ensino presencial. Tendo em conta a progressiva expansão da oferta formativa nestas modalidades, nomeadamente em Portugal, e todas as expectativas em torno das mesmas, importa adotar um olhar informado e fundamentado sobre as iniciativas em curso. Neste contexto, é importante considerar a avaliação enquanto processo de identificação das virtualidades e fragilidades de um processo formativo, de modo a fundamentar e permitir tomadas de decisão visando a introdução de reajustes e modificações nos cursos avaliados que eventualmente se identifiquem como necessárias ou desejáveis.