A agressão/vitimação entre pares: um estudo longitudinal com alunos do 3º ciclo do ensino básico

• Autores: Ana Cristina Rosário, Maria Duarte
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 5, Nº. 2, 2010, págs. 7-22
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Couples' aggression/victimization: a longitudinal study with students of the 3rd level of elementary education
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• Resumen
  • English

    The main objective of this study was to analyze the evolution of behaviors related to bullying (victimization, aggression and observation) in a group of students in the 3rd level of elementary education (7th, 8th and 9th grades). A self-report questionnaire named Questionário de Exclusão Social e Violência Escolar (QEVE), adapted by Martins (2003), was applied to all students of 7th grade from an elementary school in Évora (N = 106). Two years after that, the same questionnaire was applied to the same students, provided that they were attending the 9th grade in the same school (N = 88). The results showed a clear prevalence of observation relatively to aggression and victimization. In all these situations, the conduct of social exclusion and verbal aggression are more frequent relatively to physical aggression in both years of schooling. The number of victims decreased significantly from the 7th to 9th grade, but the number of aggressors remained. The low perception of friends in class and in school appeared as a determinant in the behavior of victimization and aggression in schools. Hence, the creation of a group culture and school culture and the promotion of positive relational environments are crucial in what concerns psycho-educational intervention.

  • português

    Este estudo teve como principal objectivo analisar a evolução de comportamentos relacionados com situações de bullying (vitimação, agressão e observação) num grupo de alunos do 3º ciclo do ensino básico. Aplicou-se um questionário de auto-relato designado por Questionário de Exclusão Social e Violência Escolar (QEVE), adaptado por Martins (2003), a todos os alunos do 7º ano duma escola básica de Évora (N=106). Passados dois anos aplicou-se o QEVE aos mesmos alunos, com a condição de estarem a frequentar o 9º ano na mesma escola (N=88). Os resultados apontam para uma clara prevalência das situações de observação, relativamente às situações de agressão e de vitimação. Em todas estas situações, as condutas de exclusão social e de agressão verbal são mais frequentes, relativamente à agressão física, em ambos os anos de escolaridade. O número de vítimas diminui significativamente do 7º para o 9º ano, mas o nº de agressores mantém-se. A baixa percepção de amigos na turma e na escola surge como determinante nos comportamentos de vitimação e de agressão em contexto escolar. Neste sentido, a criação de uma cultura de grupo e de escola e a promoção de ambientes relacionais positivos são aspectos fundamentais ao nível da intervenção psico-educativa.