Resumen de Autour des mémoires et des écrits professionnels.: Quelle réflexion sur les méthodes et les contenus pour l'enseignement de l'espagnol en IUFM ?
Cette communication tente de permettre une meilleure connaissance des pratiques de formation en IUFM et de leurs retombées pédagogiques autour des mémoires ou écrits professionnels. Car ce travail de retour analytique sur la propre démarche pourrait constituer un lien porteur entre la discipline apprise et la pratique professionnelle de l�enseignement en voie d�acquisition.
Comme d�autres collègues formateurs en IUFM, j�ai eu l�occasion de travailler avec des stagiaires, en petits groupes ou individuellement, pour déterminer le sujet et la problématique du mémoire (ou écrit) et pour diriger sa rédaction et forme finale avant d�assister à la soutenance. Ceci me permet de me mettre aujourd�hui à leur place pour tenter de mener à mon tour une réflexion sur cette expérience pédagogique du mémoire qui s�est fortement modifiée depuis sa création (à la naissance des IUFM en 1991, malgré quelques péripéties et oppositions diverses) et dont je ne peux que saluer les bienfaits comme démarche raisonnée des futurs enseignants pour envisager de façon positive et autonome leur métier.
Malgré la polémique autour de leur mise en place tout au long de l�histoire de la formation, les écrits professionnels sont porteurs de sens et d�affirmation des compétences mises en jeu dans l�exercice du métier. Et ils constituent un véritable travail de recherche qui relie utilement la théorie et la pratique.
Puisque prendre appui sur les expériences de ceux qui nous ont précédés est le propre de l�être humain qui ne saurait plus exister sans histoire, je tiens à souligner une fois de plus les enjeux de la formation des enseignants dans un monde complexe et à plaider la cause des mémoires et des écrits professionnels dans l�avenir proche.
