La educación en valores en la UNIMET y su entorno normativo

• Autores: Elvira Navas P.
• Localización: Anales de la Universidad Metropolitana, ISSN-e 1856-9811, Vol. 4, Nº. 1, 2004, págs. 51-61
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En los últimos tiempos, nuestra sociedad viene padeciendo repetidas crisis en sus valores morales. Las vivencias políticas y económicas que se han vivido en Venezuela han generado una creciente desconfianza hacia las instituciones y disminuido nuestra calidad de vida. Se ha debilitado el sistema de valores. En el quehacer diario como docentes a nivel universitario, hemos podido notar como los jóvenes en nuestras aulas de clase presentan cambios en sus valores hacia lo peor. Ese comportamiento nos obliga a reflexionar sobre el papel que juega el educador en la formación integral del educando y plantearnos la pregunta de si es tan sólo la transmisión de conocimientos científicos lo que nos debe ocupar, o si debemos ir más allá.

    A la luz del nacimiento y consolidación de la Dirección de Proyectos Sociales de la Universidad Metropolitana de Caracas, se comienza un proyecto de Investigación para los estudios de Doctorado en �Didáctica y Organización de Instituciones Educativas�, el cual pretende mostrar que la tecnología educativa puede ser una herramienta que permite integrar la educación en valores como eje transversal en los pensa de estudios de la propia Universidad.

    En el marco de dicho proyecto se hizo necesaria una revisión de la normativa vigente (Leyes y Reglamentos existentes). El trabajo que se presenta a continuación pretende dar a conocer los resultados de esa investigación doc umental.

  • English

    In the last few decades (or years), our society has repeatedly undergone attacks on its moral values. The political and economic experiences that have been suffered in Venezuela have generated increasing distrust toward the institutions and diminished our quality of life. It has weakened the system of values. In our daily chore as university professors, we have been able to perceive how, the students in our classrooms show evident of decadent changes in their moral beliefs and values. Such behavior forces us to meditate on the role that the educator plays in the integral formation of the student, and to ask ourselves whether our job is strictly transmitting academic knowledge or if we should take a step further.

    After the creation and consolidation of the Division of Social Projects of the Metropolitan University of Caracas, we began a research project for the �Didactics and Organization in Academic Institutions� doctoral program which seeks to show that educational technology can be a tool that lends itself to help integrate the education in values as a fundamental component in the studies of the Metropolitan University.

    In the framework of that project, it was necessary to revise the current laws and existing regulations. The work that is presented subsequently intends to bring to light the results of this documentary investigation.