O ciberbullying e suas relaçoes com as estruturas psíquicas

• Autores: Jefferson Cabral Azevedo, Fabiana Aguiar de Miranda, Fernanda Castro Manhaes, Carlos Henrique Medeiros de Souza
• Localización: Nucleus, ISSN-e 1982-2278, Vol. 9, Nº. 1, 2012, págs. 241-252
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The ciberbullying and its relations with psychic structures
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• Resumen
  • português

    Este texto trata de algumas reflexões na potencialização do Bullying na escola por meio dos ambientes virtuais e das redes de computadores. Também busca relacionar estas questões com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos. Dentro desta perspectiva apontamos a pergunta que norteia este estudo �Qual é a relação existente a potencialização do Bullying na escola com o aumento de convivência no ciberespaço? �. Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver um estudo teórico a cerca do bullying e o Ciberbullying na escola e sua relação com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos nesta prática. Tratou-se de uma pesquisa exploratória com procedimento de revisão bibliográfica. Com esta pesquisa podemos apontar que vivemos na era da informação, de rápidas mudanças nas estruturas sociais e em suas relações. Portanto, uma ressignificação dos papéis, a reconstrução dos parâmetros exercidos pela apropriação da convivência diária, não mais fechados e inertes. Poder acessar em tempo real toda sorte de informação de qualquer lugar do mundo, bem como suas principais fontes, representa uma forte mudança de paradigma social e proporciona um futuro cheio de possibilidades e fluidez, onde a informação do hoje pode ser a ultrapassada de amanhã, num curto espaço de tempo. Podemos observar tais fatos com facilidade no ciberespaço e nas tendências trazidas por ele também espraiadas pela virtualização das relações nas Redes Sociais.

  • English

    This text deals with some reflections on the potentiation ofBullying in school through virtual environments and computer networks. It also seeks to relate these issues to the psychic structures of the subjects involved.Within this perspective, we point out the question that guides this study: "What is the relationship the potentiation of Bullying at school with the increase of living in cyberspace?".This research aimed at developing a theoretical study about the bullying at school and Ciberbullying and its relationship with the psychic structures of the subjects involved in this practice. This was an exploratory procedure with literature review. With this research we can state that we live in the age of information, with fast changes in social structures and their relationships.

    Therefore, a redefinition of roles, the reconstruction of the ownership exercised by the parameters of daily living, no longer closed and inert. Being able to access real time information of all kinds anywhere in the world, as well as its main sources, represents a strong social paradigm shift and provides a future full of possibilities and fluidity, where the information may of today may be the outdated one from tomorrow, in a short period of time. We can easily observe these facts in cyberspace and in trends brought by it, also done by the virtualization relations in social networks.