Is the Online Generation Ready for Online Learning? A Study of Online Tech Technologies Self-Efficacy Perceptions as Predictors of Academic Success in Virtual Education Programs

• Autores: Nydia Cummings Swingle
• Localización: Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 23, Nº 1, 2012, págs. 135-147
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • Se han investigado las percepciones de los estudiantes en cuanto a sus habilidades con respecto a la auto-eficacia para determinar si la auto-eficacia es válida como indicador del éxito enfinalizado. A pesar de ello, la mitad de los encuestados afirmó que los cursos en línea son más difíciles que las clases presenciales tradicionales.

    entornos virtuales. Se midió la auto-eficacia de los estudiantes utilizando la escala de autoeficacia de las tecnologías en línea (OTSES). La encuesta fue administrada a los estudiantes de un gran distrito escolar urbano, que simultáneamente se matricularon en una escuela de secundaria comprensiva y en cursos en línea en la Escuela Virtual de Florida (FVS). Las conclusiones del estudio revelan que la mayoría estadística de los estudiantes se sintió muy confiada con sus conocimientos sobre tecnologías en línea independientemente de sus resultados en la FVS, es decir, suspenso o aprobado, abandono del curso frente a curso