Atención dividida e inteligencia en el contexto del tránsito

• Autores: Fabián Javier Marín Rueda, Nelimar Ribeiro de Castro
• Localización: Ciencias Psicológicas, ISSN 1688-4094, ISSN-e 1688-4221, Año 4, Nº. 1, 2010, págs. 17-26
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Divided attention and intelligence in traffic context
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• Resumen
  • español

    La literatura científi ca muestra que existe una rel ación entre los constructos atención e inteligencia , siendo los mismos estudiados en diferentes ámbitos.

    En este estudio se optó por investigar esa relació n en el contexto del tránsito. De esa forma, el objetivo fu e verifi car la relación entre atención dividida, ev aluada por el Test de Atención Dividida (TEADI), e inteligenci a, medida por el Test de Inteligencia no Verbal – R -1, en individuos que pretendían obtener la libreta de con ductor. Participaron 116 personas del estado de Bah ia, Brasil, de ambos sexos, y con un promedio de edad de 27,78 años ( SD =8,21). Los instrumentos fueron aplicados en clínicas de evaluación psicológica certifi cadas por el DETRAN-BA, siendo recogidos primero los dato s referentes al TEADI y posteriormente los referentes al R-1. En los resultados fueron verifi cadas corre laciones positivas y signifi cativas entre los tests, mostran do que al aumentar la atención dividida aumentó tam bién la inteligencia. Además, los grupos de edad estable cidos por el TEADI fueron diferenciados en el R-1, indi- cando que las personas de más edad tienen un peor d esempeño en inteligencia. Finalmente, las categoría s de interpretación del R-1, diferenciaron a las persona s con niveles bajos de atención dividida.

  • português

    A literatura científi ca aponta para a existência de uma relação entre os construtos atenção e in- teligência, sendo os mesmos pesquisados em diferent es contextos. Em este estudo optou-se por investiga r essa relação no contexto do trânsito. Dessa forma, o objetivo foi verifi car a relação entre atenção di vidida, avaliada pelo Teste de Atenção Dividida (TEADI) e i nteligência, mensurada pelo Teste de Inteligência n ão verbal – R-1, em indivíduos que pretendiam obter a Carteira Nacional de Habilitação. Participaram 116 sujeitos do estado da Bahia, Brasil, de ambos os se xos e com uma media de idade de 27,78 anos ( SD =8,21).

    Os instrumentos foram aplicados em clínicas de aval iação psicológica para motoristas credenciados pelo DETRAN/BA, sendo primeiro coletados os dados refere ntes ao TEADI e posteriormente os do R-1. Nos resultados foram verifi cadas correlações positivas e signifi cativas entre os instrumentos, mostrando q ue ao aumento da atenção dividida lhe correspondeu um aum ento da inteligência. Ainda, as faixas etárias esta bele- cidas pelo TEADI foram diferenciadas no R-1, indica ndo que pessoas mais velhas tiveram um desempenho pior em inteligência. Por fi m, as categorias de int erpretação do R-1 diferenciaram as pessoas com meno res níveis de atenção dividida

  • English

    The scientifi c literature suggests a relationship b etween attention and intelligence constructs, being both studied in different contexts. In this s tudy, we chose to investigate this relationship in the traffi c context. Thus, the objective was to determine the r elationship between divided attention- assessed by the Divided Attention Test (TEADI)-, and intelligence - measured by the non-verbal Intelligence Test - R-1 -, in individuals intended to apply for a driver’s lic ense. 116 inhabitants of the state of Bahia, Brazil , of both genders, and with an average age of 27, 78 years ( SD =8, 21) participated in the research. The measures were administered in DETRAN-BA accredited clinics of psy chological evaluation, collecting fi rstly the TEADI data, and secondly, those obtained by the R-1. Posi tive and signifi cant correlations were found betwee n both instruments, showing that as divided attention leve ls increased, so did intelligence. Moreover, the ag e groups established by the TEADI were differentiated in the R-1, indicating that the older participants had a poorer performance in intelligence. Finally, the categorie s of interpretation of the R-1 differentiated the p articipants with low levels of divided attention