Autopercepción de competencias profesionales de alumnos de la Licenciatura en Enfermería

• Autores: Samantha Escamilla Cruz, Miguel Ángel Córdoba Ávila, Mahuina Campos Castolo
• Localización: Revista CONAMED, ISSN-e 2007-932X, ISSN 1405-6704, Vol. 17, Nº. 2, 2012, págs. 67-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Self-perception of professional competencies among nursing degree students
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• Resumen
  • español

    Introducción. La educación ha tenido transformaciones importantes, impulsadas por las demandas de un mundo globalizado y en cambio constante, que deben ser consideradas y satisfechas por las Instituciones de Educación Superior cuyo objetivo es formar profesionales competentes, aptos para enfrentar el ámbito laboral y las demandas sociales actuales.

    Material y métodos. Estudio cuantitativo, transversal y descriptivo, que identifica el nivel de autopercepción de las competencias genéricas y específicas de enfermería en 137 alumnos de la FESI-UNAM, a través de un instrumento de 32 ítems, mediante escala Likert: muy poco competente (1) a muy competente (5), validado estadísticamente con alfa de Cronbach = 0.938.

    Resultados. El promedio general de autopercepción fue 3.95. Las competencias mejor calificadas fueron: respeto por la cultura y derechos de los pacientes (4.5) y trabajo en equipo (4.29). Competencias con nivel más bajo: gestión de protocolos de investigación (3.48), aplicación del cuidado, la metodología y teorías propias de la profesión (3.91), documentación y comunicación con la persona, familia y comunidad (3.92).

    Conclusiones. Los alumnos de enfermería autoperciben un nivel de competencia adecuado para su formación, sin embargo, deben fortalecer algunas competencias específicas que son importantes para la profesión;

    como el uso de la metodología específica de enfermería y la capacidad de diseñar proyectos de investigación.

  • English

    Introduction. Education has undergone significant transformations driven by the demands of a globalized and constantly changing world which must be taken into consideration and satisfied by Institutes of Higher Education, whose objective it is to form competent professionals who are able to handle the working environment and current social demands.

    Material and methods. Quantitative, cross-sectional and descriptive study identifying the level of self-perception of generic and specific nursing competencies in 137 FESIUNAM students, through an instrument with 32 items on the Likert scale: very incompetent (1) to very competent (5), statistically validated with Cronbach�s alpha = 0.938.

    Results. The general self-perception average was 3.95. The best rated competences were: respect for culture and patients� rights (4.5) and teamwork (4.29). Lowest- rated competencies: research protocol management (3.48), application of care, methodology and theory of the profession (3.91), documentation and people, family and community communication (3.92).

    Conclusions. Nursing students perceive that they have a suitable level of competence for their training. However, they must strengthen some specific competences that are important in the profession; such as the use of specific nursing methodology and research project design skills.