La educación: una posibilidad de reencuentro del niño con su identidad
- Autores: Silvia Martínez
- Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 6, Nº. 11, 2008, págs. 47-62
- Idioma: español
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Resumen
- español
El concepto de infancia puede aludir a realidades distintas, es una construcción socio-cultural que varía en las distintas etapas históricas, es más en un mismo momento histórico hay distintas formas de vivir esta etapa de la vida en las culturas y zonas del planeta y en los sectores y clases sociales de una misma región.
Los mayores cambios representacionales sobre el mundo en el que vivimos se generan con las herramientas tecnológicas culturalmente dominantes en cada período histórico, esos cambios afectan profundamente a todos los actores sociales que sumergidos en una crisis muchas veces no encuentran su propio yo, están en una búsqueda permanente de identidad que se ve amenazada aún más por una sociedad desnutrida de valores, de ideas claras, de estructuras estables La educación por su parte, también sumergida en el desconcierto se encuentra con la difícil tarea de introducir al sujeto en un universo de significación de modo que pueda construir y reconocer su diferencia.
La educación consiste en examinar una situación de imposibilidad contingente y en trabajar con todos los medios para transformarla.
- English
The concept of childhood may address to different realities. It is sociocultural construction that usually changes according to different historical periods but also, it may vary in the same historical moment in the world are closely related with the dominant technological tools in each historicalperiod. They ddeply involve all the social actors who are cosntantly seeking their identy in a society deprived of values, clear thoughts and stable structures. On the other hand, the education system faces the difficult task of introducing the person in a meaningful universe so as to let him/her develop, construct and recognize the differences
- español
