"Lo que nunca me atreví a confesar...": La lectura en la memoria del docente

• Autores: María Elena Leiza de Almada, María Dolores Duarte
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 7, Nº. 13, 2009, págs. 47-62
• Idioma: español
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    En este trabajo nos proponemos indagar uno de los factores intervinientes en la formación de los niños y jóvenes como lectores, en búsqueda de respuestas a la pregunta acerca del no éxito de nuestro sistema educativo en dicha formación.

    Nos pareció interesante averiguar la relación entre docentes y lectura desde los aportes del propio sujeto -el maestro- narrando su historia de lectura, su relación personal con ese objeto cultural que lleva inscripto como adulto alfabetizado y como prescripción profesional.

    Fuimos entonces en búsqueda de esas historias de lectura para dar cuenta de algunas regularidades encontradas en esos discursos asombrosos y vitales que nos permitieron asomarnos a la relación docentes-lectura. Nuestro universo de exploración por ahora está conformado por textos pertenecientes a docentes en ejercicio de localidades de la provincia de Neuquén.

  • English

    This article tries after the key factors that influence children and teenager's formation as readers. It looks for answers to the question about the failure of our educational system in this subject. One purpose then, is to find out the relationship betwen and regarding teacher's own experience as readers and their personal history with that cultural object fixed as a literate adult and as a professional prescription. Therefore, in collecting that information, some common characteristics in those amazing and vital speeches were found out. The universe of exploration is made up of texts that belong to teachers who are working in different locations in the Province of Neuquén.