En este artículo realizamos una breve descripción de nuestra experiencia durante el curso 2008-09 en el desarrollo de herramientas que permitan el alumnado, de forma autónoma, adquirir habilidades y conocimientos mínimos para poder realizar un seguimiento adecuado de la enseñanza presencial. El diseño de los nuevos materiales deberá posibilitar el aprendizaje autónomo del alumnado, sin necesidad de tutela presencial del profesor.
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