Leur enseigner leur langue?

• Autores: Guy Jucquois
• Localización: ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 105-106, 1994, págs. 25-67
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Qu'enseigne-t-on lorsqu'on enseigne la langue maternelle? Si le contenu civilisationnel paraît de première importance lorsqu'il s'agit de langues étrangères, il semble au contraire absent dans le cas de la langue maternelle. Les instructions officielles ne vont, sur ce point, guère dans le détail.

    L'enseignement de la langue maternelle a cepedant toujours été un lieu privilégié de socialisation, de normalisation et d'homogénéisation de la société. En est-il différemment aujourd'hui? Dans un contexte de mobilité, les programmes insistent sans doute davantage sur la variance sociale tout en continuant à privilégier des contenus culturels spécifiques.

    Ne pourrait-on lire les textes officiels comme étant également les expressions d'une "langue de bois"? Ils se présentent sous une forme consensualiste et unanimiste, mettant en évidence une intégration par atténuation ou disparition des différences.

    La pédagogie de la langue maternelle ne serait alors que le reflet d'une absece totale de réflexion théorique dans le domaine de la gestion de la diversité et reproduirait, sur le plan pédagogique, la lacune évidence en politologie de modalités de gestion du pluralisme et de la tolérance. Pourtant, c'est sans doute au départ de l'école qu'on peut espérer sensibiliser les jeunes et leur inculquer des attitudes les préparant à vivre la variabilité humaine comme une richesse qu'ils doivent entretenir et respecter et non comme un handicap à écarter.