Criterios de referencia sobre calidad del proceso de enseñanza/aprendizaje en la Universidad

• Autores: Miguel Ángel Santos Guerra
• Localización: Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 1, 1991, págs. 25-47
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Calidad de enseñanza es un tópico que se maneja con pretendida univocidad. Todos parecen estar de acuerdo en buscar, defender, propugnar y exigir calidad en la enseñanza. El problema aparece en el momento de precisar en qué consiste la calidad.

    Parece darse por supuesto que basta que exista calidad de enseñanza para que se produzca un eficaz aprendizaje, ya que suele hablarse de calidad de la enseñanza y no de calidad del proceso de enseñanza/aprendizaje.

    Definir la calidad de la enseñanza exige la aproximación a la naturaleza de la actividad docente que se desarrolla en el marco de una institución que, a su vez, está inserta en una determinada sociedad a la que le unen numerosos lazos circularmente activos y permanentemente cambiantes.

  • English

    Quality in teaching is frequently-referred-to notion, the implications of which are assumed to be perfectly clear. Everyone would appear to be of one mind in seeking, defending, advocating and demanding quality in teaching. The problem arises when it comes to stating what exactly this quality consists in.

    It seems to be assumed that quality in teaching in itself suffices to guarantee effective learning, since it is the quality of teaching, and not that of the teaching/learning process, that tends to be mentioned.

    A definition of quality in teaching requires an understanding of the nature of the nature of the teaching activity carried out in the framework of an institution which in turn occupies its place in a particular society, to which it is linked by numerous circularly active and constantly changing bonds.