Estrategias de enseñanza de la resolución de problemas matemáticos: fundamentos teóricos y metodológicos

• Autores: Yenny Pérez, Raquel Ramírez
• Localización: Revista de investigación, ISSN 0798-0329, Vol. 35, Nº. 73 (mayo-agosto), 2011, 26 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Maths solving problem strategies: theoretical and methodological foundations
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• Resumen
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    Estudio descriptivo de los fundamentos teóricos de la resolución de problemas matemáticos y estrategias para su enseñanza, forma parte de un Estudio de Necesidades de un artículo anterior (Pérez y Ramírez, 2008). Investigación documental sobre el estado del arte de investigaciones realizadas por varios autores en el área. El conocimiento en matemáticas cobra sentido a través de la resolución de problemas, esta afirmación es tan cierta que se considera como el corazón de la disciplina. En las últimas décadas se ha acentuado la preocupación de que la resolución de problemas matemáticos sea aplicada como una actividad de pensamiento, debido a que es frecuente que los maestros trabajen en sus aulas problemas rutinarios que distan mucho de estimular el esfuerzo cognitivo de los educandos.

  • English

    Descriptive Study of the theoretical foundations of solving mathematical problems and strategies for teaching, which departed from a requirements study referred to in a previous article (Pérez and Ramírez, 2008). The research documentary refers to the state of the art according to various authors as a result of his research in the area. Knowledge in mathematics is sense through problem solving, this statement is so true that it regards this latter as the heart of the discipline. In recent decades has accentuated the concern that mathematical problems resolution is applied really as an activity of thought because it is frequent that teachers work in the classroom routine problems which are far from stimulating cognitive effort of learners.