La naissance du dialogue interculturel dans le milieu scolaire à travers l' enseignement de la littérature: Réalité ou utopie?

• Autores: Vassiliki Pantazi
• Localización: Revista europea de etnografía de la educación, ISSN 1645-8699, Nº. 5, 2008, págs. 167-177
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Le but de cette enquête108 a été d�examiner la place de la littérature dans les systèmes éducatifs secondaires en Grèce et en France, la dimension interculturelle que l�enseignement de la littérature peut atteindre dans les classes multiculturelles actuelles, ainsi que le rôle qu�elle peut jouer au développement de relations interculturelles entre des élèves d�origine différente. Malheureusement, en arrivant à la fin de cette étude nous nous sommes rendue compte que malgré sa langue oecuménique et sa valeur qui est une des plus résistantes au fil du temps, la littérature ne peut pas considérablement aider à la naissance d�un dialogue interculturel entre les protagonistes de l�acte didactique. Au contraire les élèves, membres d�une société qui influence leurs goûts et leurs intérêts et qui dicte leurs décisions, sont plutôt touchés par ce qui est facile et ludique et par ce qui est facilement compris et consommé comme la musique, Internet, voyages� Ainsi se rapprochent-ils de leurs camarades d�origine différente plus facilement mais sans que cela soit une panacée. L�existence des phénomènes racistes ou des situations conflictuelles dans les établissements scolaires vient nous rappeler que la perspective d�un dialogue interculturel y reste un voeu pieux.