Diversité et gestion de la diversité culturelle.: Analyse des pratiques des CPE de l' Académie de La Réunion

• Autores: Driss Abderrazak Alaoui, Florence Darmon
• Localización: Revista europea de etnografía de la educación, ISSN 1645-8699, Nº. 5, 2008, págs. 102-115
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Aujourd�hui, la société scolaire est fortement marquée par une diversité culturelle croissante. Elle est le théâtre d�une quantité d�interactions entre élèves venant de milieux socioculturels différents. De ce fait, la diversité culturelle devient un élément constitutif de l�espace et du temps scolaires. Dans ce lieu, « vivent », interagissent, communiquent, des millions d�élèves venant de milieux et de cultures différents.

    Cet article s�intéresse aux points de vue et aux pratiques professionnelles des Conseillers Principaux d�Education (CPE) par rapport à la diversité culturelle qui caractérise leur biotope. Quatre questions ont guidé ce travail : comment les CPE définissent-ils leur rôle dans un contexte pluriculturel ? Quelles sont leurs difficultés majeures ? Comment procèdentils pour les surmonter ? Quels sont leurs besoins en formation ?