Resumen de Incidencia de la inteligencia emocional a partir de los lenguajes artísticos

Diana Marcela Rodríguez Bautista, María Angélica Carrillo de Mata Martínez, Luz Ángela Gómez Remolina

• español

  El presente artículo se elabora en el marco del proyecto de investigación �Incidencia de la inteligencia emocional a partir de los lenguajes artísticos en las prácticas pedagógicas en la escuela�1. Se pretende plantear algunas de las reflexiones del equipo de trabajo alrededor del proceso investigativo en torno a la inclusión de la inteligencia emocional y los lenguajes artísticos en experiencias pedagógicas y de vida de maestros y maestras del Distrito Capital.Pensar en los discursos teóricos que circulan en torno a las relaciones: emociones-cognición; inteligencia emocional-escuela; escuela-arte-emoción; lenguajes artísticos-escuela; y el papel que juegan en la configuración de nuevos saberes en la escuela y las entradas metodológicas que se están generando desde la investigación educativa para comprender estos procesos, se convierte en nuestra apuesta.Reconocemos que los lenguajes artísticos y la Inteligencia emocional leídos en clave pedagógica se constituyen en escenarios de reconocimiento y transformación no sólo de las prácticas pedagógicas, sino del ser humano que aprende, enseña y vive diariamente el encuentro con el saber. Investigación educativa, inteligencia emocional, lenguajes artísticos, formación integral, cualificación docente, habilidades emocionales, prácticas pedagógicas, emoción y cognición.

• português

  Este artigo foi elaborado no âmbito do projeto de pesquisa �Incidência da Inteligência Emocional a partir das linguagens artísticas nas práticas pedagógicas da escola.� Destina-se a apresentar algumas reflexões da equipe do trabalho, em torno ao processo de investigação sobre a inclusão da inteligência emocional e as linguagens artísticas nas experiências pedagógicas e de vida dos professores e professoras do Distrito Capital.Pensar nos discursos teóricos que circulam em torno das relações: emoções-cognição, inteligência emocional-escola, escola-arte-emoção, linguagens artísticas-escola, bem como o rol que desempenham na configuração de novos saberes na escola e as entradas metodológicas que estão sendo geradas a partir da pesquisa pedagógica para compreender estes processos, torna-se o nosso desafio. Reconhecemos que as linguagens artísticas e a inteligência emocional lidas em chave pedagógica, representam cenários de reconhecimento e transformação, não apenas das práticas pedagógicas, mas também do ser humano que aprende, ensina e vive diariamente o encontro com o conhecimento. Pesquisa educativa, inteligência emocional, linguagens artísticas, formação integral, qualificação docente, habilidades emocionais, práticas pedagógicas.

• English

  This article was prepared as one of the topics of the research project �Impact of Emotional Intelligence starting from artistic languages in the pedagogical practices at the school�. It is intended to present some of the reflections of the work team issued in the course of the research process, concerning the inclusion of emotional intelligence and artistic languages in pedagogical and life experiences of teachers from the Capital District. It becomes our challenge to think about the theoretical approaches regarding the relationships: emotion-cognition, emotional intelligence-school, school-art-emotion, artistic languages-school, as well as about the role they play in the production of new knowledge and the methodological entries that are being generated in educational research to understand these processes.We are aware that artistic languages and emotional intelligence, when they are viewed through a pedagogical approach, may well constitute scenarios of recognition and transformation not only for pedagogical practices, but even for the human being who learns, teaches and lives daily the encounter with knowledge.Educational research, emotional intelligence, artistic languages, integral upbringing, teaching qualification, emotional skills, pedagogical practices.