Mudança conceitual em um curso de atualização de professores

• Autores: Adriane Teresinha Sartori
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 16, Nº. 2, 2011, págs. 27-38
• Idioma: portugués
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  • English

    This article analyzes texts produced by the participants of the Reading and Text Production Interdisciplinary Workshops for Teachers of Teenager and Adult Education, aimed at checking for the presence or not of a conceptual change in these entries, revealed in the linguistic choices made by the authors to refer to central topics broached during the teacher development course. The comparison between the first and last texts produced show significant conceptual changes, suggesting a pedagogical movement that buries teaching activities considered traditional in favor of practices that help the students to perceive the discourse world in which they are immersed, centered on the reading and writing of texts of varied genres.

  • português

    Este artigo analisa textos produzidos por participantes das Oficinas Interdisciplinares de Leitura e Produção de Textos para Professores da Educação de Jovens e Adultos, visando a verificar a presença ou não de uma mudança conceitual nesses registros, revelada nas escolhas linguísticas realizadas pelos autores para se referirem aos tópicos centrais abordados durante o curso de atualização. A comparação entre o primeiro e o último textos produzidos indicia mudanças conceituais significativas, sugerindo um movimento pedagógico que sepulta atividades de ensino consideradas tradicionais em favor de práticas que ajudam o discente a perceber o mundo discursivo no qual está imerso, centradas na leitura e na escrita de textos de gêneros variados.