Les activités de combat au sein de l�éducation physique en France depuis le XIXe siècle : entre pertinences éducatives et résistances scolaires

• Autores: Haimo Groenen, Cécile Ottogalli Mazzacavallo
• Localización: Staps: revue internationale des sciences du sport et de l'education physique, ISSN 0247-106X, Nº. 94, 2011, págs. 103-120
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Desde el siglo XIX se practican actividades físicas de combate en la educación física como testimonio de las virtudes educativas atribuidas al dominio corporal interindividual. Conjuntamente se analiza el nivel de textos oficiales, de teorías y experiencias de los profesores, el estatus y el lugar que tienen las actvidades de combate en educación física demuestran las selecciones y las transformaciones utilizadas en la escuela y entre las practicas sociales. Esta elección y puesta en forma escolares en el siglo XIX corresponden a la articulación de cuatro factores : problemas educativos seguidos por la Educación Física, las características y evolución de las practicas sociales, las formas de racionalización pedagógica fuera de la escuela y el rol de los actores sociales. Inicialmente integrados en formas diferentes de gimnasia, estas actvidades progresivamente adquieren un importante lugar en la educación física como deporte de combate, en las clases y el deporte escolar asociativo, en los niños como en las niñas. Sin embargo la resistencia obtaculizan la difusión en la escuela. No sólo dificultan las condiciones en la formación de profesores, sino también deficiencias en propuestas educativas dentro y fuera de la escuela a fin de democratizar las actividades a todos los estudiantes.