Nuevos paradigmas de aprendizaje en medicina. Aspectos éticos y legales

• Autores: Constantino Tormo Calandín, Manuel Tejeda Adell, Belén Romero Gómez
• Localización: Therapeía: estudios y propuestas en ciencias de la salud, ISSN 1889-6111, ISSN-e 2660-4264, Nº. 2, 2010, págs. 53-78
• Idioma: español
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• Resumen
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    Ya en la segunda mitad del siglo pasado, pero sobre todo en los albores del siglo xxi, asistimos a una evolución acelerada de la sociedad, con cambios que implican una mayor madurez y una mayor consciencia de sus limitaciones y de sus derechos. El presente trabajo de revisión docente trata de, adaptándose a los cambios sociales, revisar los antecedentes históricos de la formación en medicina, actualizando los nuevos paradigmas de aprendizaje y relacionándolos con los aspectos éticos y legales de la enseñanza en las ciencia de la salud. Para ello se revisan: – Los motores de la formación, mostrando la importancia del discente como gestor de su propia formación. – Los modelos de la formación, mostrando la relevancia del docente como modelo guía. – Los principios bioéticos de la formación sanitaria. – Los conflictos éticos más frecuentes, relacionados normalmente con los comportamientos antiéticos en la docencia sanitaria. – Las disposiciones legales en la formación sanitaria.

  • English

    During the last century, but mainly at the beginning of xxis, there has been an accelerated evolution of our society, based on maturity, more consciousness of limits and rights. The present work try to analyze the history of teaching of medicine making an update of learning process based on ethical and legal issues reviewing in health science: – The engines of training, highlighting the importance of the pupils in theirs own formation. – Methods of education remarking the relevance and the role of teachers as guide of training. – Bioethical aspects of training on health science. – The most frequent ethical problems, specially related with anti-ethical behaviors of the health teaching. – Legal considerations on the formation.