Presencia social en entornos virtuales de aprendizaje: adaptación al español de la Netwrked Minds Social Presence Measure

• Autores: Sonia Agut Nieto, Rosana Peris Pichastor, Antonio Grandío Botella, Francisco A. Lozano Nomdedeu
• Localización: Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 43, Nº. 2, 2011, págs. 279-288
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social presence in virtual learning environments: Spanish adaptation of the Netwrked Minds Social Presence Measure
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• Resumen

  • El objetivo de este trabajo es, por una parte, la adaptación al español de la Medida de la presencia social de las mentes en red (Networked Minds Social Presence Measure) de Harms & Biocca (2004) de 36 ítems, y en particular a entornos virtuales del aprendizaje, y por otra, la obtención de una versión reducida de la misma. Para ello se analizó la fiabilidad de la escala, se llevaron a cabo análisis factoriales de carácter exploratorio y confirmatorio y se estudió, además, la relación entre la presencia social y el aprendizaje percibido, a través de dos muestras transversales de estudiantes universitarios (n = 270 y 315, respectivamente). Los resultados muestran una buena fiabilidad del instrumento, replican la estructura factorial de la escala original y confirman una relación positiva de la presencia social con el aprendizaje percibido. La escala adaptada arroja una reducción a 17 ítems. Esto permite disponer de un instrumento más breve y adaptado a la medición de la presencia social en entornos virtuales de aprendizaje.