Registros de representação semiótica em atividades de Modelagem matemática: uma categorização das práticas dos alunos

• Autores: Lourdes María Werle de Almeida, Rodolfo Eduardo Vertuan
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 25, 2011, págs. 109-125
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    El trabajo busca una aproximación entre Modelización Matemática y Registros de Representación Semiótica. A partir del análisis de actividades de Modelización desarrolladas con algunos grupos de alumnos identificamos que sus prácticas en lo que se refiere a la producción y articulación de registros pueden ser agrupadas en tres categorías: usan diferentes registros, pero no establecen relaciones entre ellos;

    realizan conversiones entre pares de registros, pero no llegan a coordinar la totalidad de ellos; y los que hacen la coordinación entre los registros y establecen relaciones con el problema en estudio.

  • English

    In this paper we are looking for an approach between Mathematical Modeling and the Registers of Semiotics Representation. Starting from the analysis of Modelling activities developed by students we identified that them practices in what refer to the production and articulation of registers in the extent of the development of the activities can be contained in three categories: they use different registers, but they don't establish relationships among them; they accomplish conversions among two registers, but they don't get to coordinate the totality of the registers; they coordinate the different registers and they establish relationships with the modelling activity.

  • português

    O trabalho busca uma aproximação entre Modelagem Matemática e Registros de Representação Semiótica. A partir da análise de atividades de Modelagem desenvolvidas com grupos de alunos identificamos que suas práticas no que se refere à produção e articulação de registros podem ser agrupadas em três categorias: usam diferentes registros, mas não estabelecem relações entre eles;

    realizam conversões entre pares de registros, mas não chegam a coordenar a totalidade de registros; fazem a coordenação entre os registros e estabelecem relações com o problema em estudo.