Resumen de Brain and the music: a window to the comprehension of the interactive brain functioning

Paulo Estêvão Andrade, Elisabete Castelon Konkiewitz

• English

  Here we review the most important psychological aspects of music, its neural substrates, its universality and likely biological origins and, finally, how the study of neurocognition and emotions of music can provide one of the most important windows to the comprehension of the higher brain functioning and human mind. We begin with the main aspects of the theory of modularity, its behavioral and neuropsychological evidences. Then, we discuss basic psychology and neuropsychology of music and show how music and language are cognitively and neurofunctionally related. Subsequently we briefly present the evidences against the view of a high degree of specification and encapsulation of the putative language module, and how the ethnomusicological, pscychological and neurocognitive studies on music help to shed light on the issues of modularity and evolution, and appear to give further support for a cross-modal, interactive view of neurocognitive processes. Finally, we will argue that the notion of large modules do not adequately describe the organization of complex brain functions such as language, math or music, and propose a less radical view of modularity, in which the modular systems are specified not at the level of culturally determined cognitive domains but more at the level of perceptual and sensorimotor representations

• português

  Aqui revisamos os aspectos psicológicos mais importantes da música, seus substratos neurais, sua universalidade e prováveis origens biológicas e, finalmente, como o estudo da neurocognição e das emoções associadas à música pode fornecer uma das mais importantes janelas para a compreensão das funções cerebrais superiores e da mente humana. Iniciamos com os principais aspectos da teoria da modularidade, suas evidências comportamentais e neuropsicológicas. Então discutimos a psicologia e a neuropsicologia básicas da música e mostramos como a música e a linguagem estão cognitiva e neurofuncionalmente interrelacionadas. Em seguida, apresentamos brevemente as evidências contrárias à visão de um alto grau de especificação e encapsulamento do módulo putativo da linguagem e como os estudos etnomusicológicos, psicológicos e neurocognitivos sobre música auxiliam na elucidação dos temas modularidade e evolução e parecem fornecer subsídios adicionais para uma visão interativa e intermodal dos processos neurocognitivos. Finalmente iremos argumentar que a noção de amplos módulos não descreve adequadamente a organização de funções cerebrais complexas, como a linguagem, a matemática, ou a música. Propomos uma visão menos radical de modularidade, na qual os sistemas modulares são especificados não ao nível de domínios cognitivos culturalmente determinados, e sim mais ao nível de representações perceptuais e sensoriomotoras