Retos actuales para el diálogo fe-razón en Secundaria

• Autores: Francisco Javier Aznar Sala
• Localización: Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 39, 2011, págs. 159-166
• Idioma: español
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    La Educación Secundaria en nuestro país se caracteriza por dar relevancia a los conocimientos meramente empíricos frente a los humanísticos tradicionales. La asignatura de Religión católica es de libre opción y la pueden elegir los padres de los alumnos, pero es obligatoria para los centros. La actual legislación permite la presencia de la asignatura en Secundaria, pero ésta se encuentra muy debilitada debido a la discriminación académica. Esto provoca que actualmente el diálogo tradicional fe-razón, que ha surgido en el mundo del saber, esté caracterizado por un grave empobrecimiento en las aulas de Secundaria.

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    The high school in Spain is characterised by giving importance to the more scientific subjects, instead of humanistic fields. The subject of religion is a duty of parents. For that reason, it is compulsory to be offered, but optional for students. The subject has its whole sense within the education in general and dialogue between faith and reason. From this perspective, it is richness for human knowledge.