Resumen de Propuesta para la Enseñanza de la Ingeniería: Un Espacio Curricular Creado desde la Investigación-Acción

María del C. Castells, Alicia N. Arese, Enrique D. Albizatti, Germán H. Rossetti

• español

  Se expone el proceso de construcción de una materia optativa para la enseñanza de Ingeniería Química, basada en la investigación-acción. En este contexto, desde una perspectiva interpretativa, los docentes investigadores modificaron el enfoque metodológico de sus clases y crearon estrategias pertinentes para distintas situaciones de enseñanza en el Área de las Operaciones Unitarias. Dichas estrategias convergieron en un espacio curricular integrador de conocimientos de la Ingeniería. Como ejemplo de aplicación de la estrategia propuesta, se desarrolló un caso en el tema de la energía solar. La experiencia de investigación-acción confirmó ser un espacio válido para la transformación y creación de estrategias flexibles, que articulen en la enseñanza de las ciencias y de las tecnologías, cuestiones sociales, frecuentemente soslayadas en Carreras de Ingeniería

• English

  The design of an optional course in chemical engineering based on the concept of research-action is shown here. In this context, from an interpretative point of view, instructor-researchers produced changes in the methodological approach of their teaching and created relevant strategies for different teaching situations in the area of Unit Operations. These strategies converged into an integrating curricular programme of expertise in the area of Engineering. As an example of the method proposed, a study case in the area of solar energy was developed. The research-action experience has proved to be a valid space for the transformation and creation of flexible strategies that articulate, in the teaching of sciences and technologies, social matters usually not considered in the Engineering Careers