A prática docente reflexiva baseada no currículo integrado: uma questão de competências

• Autores: Rita de Cássia Ramos Medeiros, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 54, Nº. Extra 2, 2010
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo traz uma leitura sobre a prática docente com uma abordagem reflexiva, a questão de competências nas práticas cotidianas e o currículo integrado como proposta de currículo na atualidade.

    A formação dos profissionais de enfermagem incide diretamente na sua atuação profissional, o que leva a um repensar, refletir e analisar como estes futuros profissionais estão sendo preparados para o mundo do trabalho pelas instituições superiores.

    Na atualidade, ainda nos deparamos com o modelo tradicional através do currículo formal, disciplinar, fragmentado, vigente na maioria das instituições superiores, e o currículo integrado, ainda não muito conhecido, emergindo aos poucos no curso de graduação em enfermagem e em outros cursos. No entanto, para o educador atuar no currículo integrado, é fundamental que ele tenha competências necessárias para isso.