A historidade do lúdico na abordagem histórico-cultural de Vigotski

• Autores: Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra
• Localización: Rascunhos Culturais, ISSN-e 2177-3424, Vol. 1, Nº 2, 2010, pág. 225
• Idioma: portugués
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    Este artículo tiene como objetivo analizar la infl uencia histórica sobre los niños y la inserción de lo lúdico en la enseñanza. Para entender el origen de la novedad, es imperativo analizar el mundo del niño, así como las transformaciones de la diversión y juegos. En ese sentido, hay una mirada en el objeto de estudio en su historia, teorizar sobre lo lúdico del niño y en diferentes contextos históricos, la sociedad primitiva, antigua, medieval de época, del Renacimiento a la sociedad contemporânea y la importância de lo lúdico para el alumno. Sobre la base de la teoria de Vygotsky que el hombre es histórico-social, la transformación de rescate em lãs que há pasado del nino y lãs teorias que afi rman la importância de lo lúdico com el aprendizaje del estudiante, refuerzan la importância de uma educación que comprenda la alegria em su práctica. Por lo tanto, el objeto de estudio comprende el pensamiento marxista del análisis de la forma en que el hombre se relaciona con los medios de producción y cómo la sociedad se organiza a partir de sus relaciones y contradicciones.

  • português

    Este trabalho tem por objetivo analisar os aspectos históricos que infl uenciaram a criança e a inserção da ludicidade no ensino. Para entendermos acerca da origem do lúdico, é imprescindível a análise ao mundo infantil, bem como as transformações das brincadeiras e jogos. Nesse sentido, para que haja um olhar ao objeto de estudo na sua historicidade, teorizaremos acerca da criança e ludicidade nos diferentes contextos históricos, na sociedade Primitiva, Antiguidade, Período Medieval, Renascimento à sociedade contemporânea, bem como a importância do lúdico para o educando. Com base na teoria de Vigotski que o homem é sócio-histórico, o resgate as transformações em que a criança passou e as teorias que afi rmam a importância do lúdico para a aprendizagem do educando, reforçam a importância de uma educação que contemple a ludicidade em sua prática. Portanto, o objeto de estudo contempla o pensamento marxista a partir da análise da forma que o homem se relaciona com os meios de produção e como a sociedade se organiza a partir de suas relações e contradições.