Resumen de Uso das experiências de cátedra no ensino de Física

Giovanni Maria Arrigone, Cristine do Nascimento Mutti

• English

  The purpose of this work is to report the findings of an investigation about the application of little experiments, called desktop experiments, performed during theoretical classes in the area of Optics. In particular, the objective of the investigation was to evaluate the possibility of inclusion of these little experiments into the curriculum of the discipline, their value, considering the existence of dedicated experimental classes, the utility of using class time for this experiments, and, finally, the value of these little experiments in connection with the improvement of the students� learning process. During the first phase of the investigation were laid the foundations of an understanding of basic concepts about the teaching and learning processes, in particular, in the area of Physics. The link between theoretical teaching and experimentation in Physics was also considered deducing that a strong intellectual link exists between the two stages and that not always the two are performed in unison either temporarily or sequentially. The result of this first phase was the need of an integrated and direct experimental support during the teaching of the theory. In this way the students understand the theory more easily and also the structure of the class results more agreeable.

  During the second phase of the investigation, the students� reactions to the application of the experiments were observed during the classes together with their performance in solving exercises and developing an understanding of the physical phenomena described in the experiments. The investigation was completed with the application of a questionnaire relating the level of satisfaction of the students, their improvement in understanding the topics and suggestions for improvements of the experiments. In general the students responded enthusiastically to the application of the experiments and confirm an improvement of their learning process and grades displayed by them solving exercises and understanding the theory.

• português

  a aplicação de pequenas experiências de cátedra, realizadas durante aulas teóricas na área da óptica. O objetivo da investigação foi o de avaliar a possibilidade de inclusão dessas pequenas experiências no currículo da disciplina, o seu valor, considerando a existência de aulas de laboratório didático, o valor de utilizar tempo alocado para essas experiências, e o valor dessas experiências relacionado à melhoria do processo de aprendizagem dos alunos.

  A relação entre ensino teórico e experimentação nas áreas da Física foi considerada, concluindo que existe uma forte ligação intelectual entre as duas fases, e que nem sempre estas são realizadas em uníssono temporal ou sequencialmente. O resultado dessa primeira fase foi a necessidade de um apoio integrado e experimental durante o ensino da teoria. Dessa forma, os alunos compreendem a teoria de forma mais fácil e também a estrutura da aula resulta mais agradável. Na segunda fase do inquérito, as reações dos alunos foram observadas durante a aplicação dos experimentos nas aulas. Também foi avaliado o desempenho dos alunos na resolução de exercícios e desenvolvimento de uma compreensão dos fenômenos físicos descritos nos experimentos. A investigação foi completada com a aplicação de um questionário referente ao nível de satisfação dos estudantes, o efeito das experiências na compreensão dos tópicos e sugestões de melhoria dos experimentos. Em geral, os alunos responderam com entusiasmo à aplicação dos experimentos e indicaram uma melhora do seu processo de aprendizagem, o que ficou comprovado na resolução de exercícios e compreensão da teoria, através da melhoria das notas dos alunos nas turmas nas quais as experiências foram aplicadas.