Andalucía, inmigración, lengua castellana: Un estudio de caso.

• Autores: Félix Fernández Castaño
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 4, 2010, págs. 7-33
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Andalusia, immigration, castilian language: a study of case
  • Andaluzia, imigração, língua castelhana: um estudo de caso
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• Resumen
  • español

    El aumento de los flujos migratorios hacia España en las últimas décadas propicia la llegada de alumnado que, mayoritariamente, tiene lenguas familiares diferentes a la lengua vehicular del sistema educativo español planteando nuevos retos, de ahí la importancia de evaluar el conocimiento lingüístico de la lengua castellana que tiene el alumno inmigrante cómo factor de desigualdad. Esta situación es la que movió a esta investigación y optamos porque la selección de la muestra fuese del alumnado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se valoró la relevancia de haber terminado la Educación Primaria y haber pasado a otra etapa, con lo que supone de contexto y de diferente implicación, por parte del profesorado, en el desarrollo de las competencias lingüísticas de este alumnado. Por otra parte, la elección nos permitía trabajar con alumnado que reunía un amplio abanico de situaciones de tiempo de estancia y de escolarización en España.

  • English

    The increase of immigration into Spain during the last decades results in the arrival of students who mostly speak native languages that differ from the Spanish Educational System's language. This raises new challenges, thus the importance of evaluating the linguistic knowledge of the Spanish (Castilian) language the immigrant students have as a disadvantage factor. This situation motivated the investigation herein and sampling from students of the Obligatory Secondary Education (ESO, as per the Spanish Acronym) was decided. The importance of having finished Primary Education and having gone through another stage was valued, as the development of said students in their linguistic skills was supposed. On the other hand, this decision allowed us to work with students presenting a wide range of situations regarding time of stay and education in Spain.

  • português

    O aumento dos fluxos migratórios em direção à Espanha, nas últimas décadas, propicia a chegada de um alunado que, majoritariamente, tem línguas familiares diferentes da língua oficial do sistema educativo espanhol, gerando novos desafios. Daí a importância de avaliar o conhecimento da língua castelhana que tem o aluno imigrante como fator de desigualdade. Esta situação é a que moveu esta pesquisa. Optamos que a seleção da amostra fosse o alunado em Educação Secundária Obrigatória (ESO); valorou-se a relevância de haver terminado a educação primária e haver passado para a outra etapa, com o que supõe de diferentes contextos e implicações, por parte do professorado, no desenvolvimento das capacidades lingüísticas deste alunado. Por outra parte, a escolha nos permitia trabalhar com um alunado que reunia um amplo leque de situações, de tempo de estada e escolarização na Espanha.