O estresse nos docentes de enfermagem de uma universidade pública

• Autores: Livia Ceschia dos Santos Miranda, Caroline de Aquino Pereira, Joanir Pereira Passos
• Localización: Revista de Pesquisa: Cuidado é fundamental online, ISSN-e 2175-5361, Vol. 1, Nº. 2, 2009, págs. 335-344
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • EL ESTRÉS EN LOS PROFESORES DE ENFERMERÍA DE UNA UNIVERSIDAD PUBLICA
  • STRESS IN NURSING PROFESSORS OF A PUBLIC UNIVERSITY
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• Resumen
  • español

    Objetivos: Evaluar el nivel de estrés en los profesores de la graduación en enfermería y analizar los posibles factores que se asocian al estrés en los profesores de enfermería. Método: Estudio descriptivo con enfoque cuali-cuantitativo. Tiene como escenario una escuela del oficio de enfermería de una universidad pública, donde participaran 22 profesores. Para la colección de los datos fue aplicado un instrumento con preguntas abiertas y cerradas. Resultados: Los resultados evidencian que 8 (36%) profesores consideran elevado su nivel de estrés. Sin embargo, después del uso del test, el nivel moderado fue más frecuentemente conseguido (36%). Las situaciones de generación de estrés, según la opinión de los profesores, se encuadran en la categoría trabajo/calificación en el primer lugar (60%) y personal/social en seguida (26%). Conclusión:

    Señala la importancia de identificar la causa del estrés para buscar la estrategia alternativa de confrontación al estímulos e a llegar una resolución satisfactoria

  • português

    Objetivos: Avaliar o nível de estresse nos docentes de enfermagem de uma universidade pública e analisar os fatores desencadeantes do estresse no docente de enfermagem. Método: Estudo descritivo com abordagem quali-quantitativa. Teve como cenário uma escola de enfermagem de uma universidade pública e participaram do estudo 22 professores. Para coleta dos dados aplicou-se um instrumento com perguntas abertas e fechadas. Resultados: O estudo apontou que 8 (36%) docentes consideram elevado o seu nível de estresse, entretanto após aplicação do autoteste, o nível moderado foi o mais obtido (36%). As situações geradoras de estresse na opinião dos docentes dizem respeito à área trabalho/qualificação em primeiro lugar, com 60% das citações, seguida da área pessoal/social (26%). Conclusão: Assinala a importância de identificar a causa do estresse, a fim de buscar estratégia alternativa de enfrentamento ao estímulo e chegarmos a uma resolução satisfatória.

  • English

    Objectives: Evaluate the level of stress in nursing professors of a public university and analyzing the possible factors associated to stress in nursing professors. Method:Descriptive study with quali-quantitative approach. The scenery was a nursing school of a public university where 22 professors were interviewed. For data collection, an instrument with open and closed questions was applied. Results: The study pointed out that 8 (36%) professors consider their level of stress as elevated. However, after the test application, the moderate level was more often gotten (36%). The stress generating situations, in professors opinions are about the categories work/qualification in first place (60%), followed by personal/social (26%). Conclusion:

    Stresses the importance of identifying the cause of stress,in order to seek alternative strategy to cope with the stimulus and reach a satisfactory resolution.