Elementos para la evaluación de un programa académico de Ingeniería: Aportes desde los procesos de acreditación

• Autores: Daniel Hernández Jiménez
• Localización: Posgrado y Sociedad, ISSN-e 1659-178X, Vol. 10, Nº. 1, 2010, págs. 1-22
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La pretensión inicial de las presentes notas, es a portar algunos elementos que contribuyan con la comprensión del significado de la evaluación de un programa académico de Ingeniería, en el marco de los procesos de acreditación. La comprensión se busca a través de la respuesta a tres interrogantes fundamentales: ¿Qué sentido tiene la evaluación del programa?, ¿qué finalidad tiene la evaluación del programa? y, ¿cómo debe desarrollarse la evaluación del programa? como parte de un proceso que tiene la intencionalidad de acreditar públicamente la calidad del programa, por parte una agencia constituida para tal fin; aunque no exclusivamente. Sin ánimo de desalentar otras interrogantes u otras alternativas de respuesta, se proponen elementos enmarcados en una concepción de la evaluación en general, que bien puede adaptarse a la situación particular de la evaluación de un programa académico, que concibe a la evaluación como un proceso de diálogo, de comprensión y de mejora.

    Si bien las anotaciones se hacen pensando en una carrera de Ingeniería, con las adecuaciones y prevenciones del caso, las mismas se pueden aplicar a otros contextos académicos.

  • English

    The understanding of the meaning of the evaluation of an engineering academic program, within the framework of the accreditation process, looks for through three basic questions: What sense has the evaluation of the program?, what purpose has the evaluation of the program?, and, How an evaluative process of a program must be developed?. Without spirit to discourage other questions or alternatives of answer, we showed preference for a conception of the evaluation that it can be adapted to the particular situation of the evaluation of an academic program: The evaluation is a process of dialogue, understanding and improvement.

    Although annotations made are referring to an engineering program, with the measures and preventions of the case they can be applied to other academic contexts.