La formación permanente del profesorado de educación física mediante un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje

• Autores: Carles González Arévalo, Meritxell Monguillot Hernando
• Localización: Tándem: Didáctica de la educación física, ISSN 1577-0834, Nº 36, 2011 (Ejemplar dedicado a: El aprendizaje motor), págs. 80-92
• Idioma: español
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• Resumen

  • El estudio que se presenta muestra un ejemplo práctico de formación permanente dirigida al profesorado de educación física mediante el uso de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA). El estudio parte de un doble objetivo, detectar las necesidades de formación del profesorado mediante un instrumento de autoevaluación denominado AQUAEF (autoevaluación de la calidad del área de educación física) y ofrecer un asesoramiento pedagógico a medida que dé respuesta a estas necesidades. Los resultados del estudio indican que la formación que parte de las necesidades reales del profesorado combinada con el uso de las ventajas que ofrece el entorno virtual son una excelente herramienta para sensibilizar al profesorado respecto a nuevos aprendizajes que le ayuden a mejorar su tarea docente y lo familiaricen con nuevos espacios de formación válidos y funcionales.