Resumen de Relación entre la evaluación y la motivación del alumnado con el uso del portafolio
María Martínez Lirola, M.I. Martín Hueto, T. Terrés Fernández
Con este artículo queremos destacar el uso del portafolio como herramienta para motivar al alumnado universitario. Por tanto, en este trabajo presentaremos ejemplos de portafolios en diferentes asignaturas y cómo afectaron a la motivación. Dentro del marco de convergencia europea y con la ayuda del portafolio, la evaluación se convierte en un proceso dinámico en el que el nivel de adquisición de competencias y el trabajo diario del alumnado puede evaluarse de una manera más fiable. Debido a que la motivación del alumno es una condición indispensable para cumplir los objetivos propuestos para el marco de la convergencia europea, a continuación estudiaremos las distintas variables que influyen en la motivación del alumnado universitario. Además de destacar las distintas motivaciones que llevan al alumnado a la realización del portafolio, veremos la puesta en práctica de tres experiencias educativas innovadoras en tres asignaturas de Filología Inglesa: Gramática Inglesa, Lengua Inglesa III y el Inglés de los Negocios
