Una experiencia integrada de educación e investigación prehistórica. El camp d' aprenentatge de la noguera

• Autores: Antoni Bardavio Novi
• Localización: MARQ, Arqueología y Museos, ISSN 1885-3145, Nº. 4, 2010, págs. 133-144
• Idioma: español
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• Resumen
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    El proyecto didáctico del Camp d’Aprenentatge de la Noguera (Servicio Educativo del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya), tiene como objetivo desarrollar propuestas educativas que permitan al alumnado acercarse a la comprensión de un territorio concreto desde la arqueología y la prehistoria y las ciencias del medio ambiente con la voluntad de fomentar un aprendizaje analítico que les permita una mejor comprensión del mundo actual. La metodología didáctica propuesta en las actividades que se llevan a cabo promueve en el alumnado, desde educación infantil hasta bachillerato, un acercamiento a esta realidad siguiendo una estrategia didáctica de descubrimiento guiado y empatía que facilita la comprensión y valoración de todos los elementos que configuran la fisonomía actual de este territorio. Esta propuesta didáctica nace del trabajo coordinado entre profesorado de educación primaria y secundaria e investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona.

  • English

    The objective of the educational project of the La Noguera Field School (Educational Service of the Education Department of the Generalitat de Catalunya) is to develop educational proposals that make possible for students to approach a specific landscape from the point of view of archaeology, prehistory and environmental studies and that foster analytical learning for a better understanding of contemporary society. The educational methodology proposed in the activities design allows students from primary and secondary schools to develop an approach to this reality by means of guided discovery and empathic strategies which make both understanding and valuation of the whole range of elements that shape the current characteristics of this landscape easier. This educational proposal arises form a coordinated work between primary and secondary teachers and researchers of the Universitat Autònoma de Barcelona.