Ecos de um cotidiano juvenil: as escritas de si na privação de liberdade

• Autores: Nilda Stecanela, Carmen Maria Craidy
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 15, Nº. 3, 2010, págs. 175-194
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Echoes of a juvenile everyday life: writing about oneself under restriction of liberty
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• Resumen
  • English

    In this text, we try to deal with the topic of juvenile everyday life in contexts where there has been restriction to their freedom. We present a few analyses that are possible to be done within the main research that gives origin to the topic: �Escola de Borracha: um estudo sobre os processos educativos e identitários de jovens em privação de liberdade�, which is focused towards educational and identity processes of youngsters who have some kind of conflict with the law. The methodology chosen for the development of the research involves listening to these youngsters from their narratives in writing, in their exchange of letters with the researchers. Through their words, we were able to identify other dimensions of juvenile journeys, as well as the devices built in order to make it possible to live their youth in contexts of precarious inclusion.

    Thanks to procedures of discourse text analysis, we can build some portraits of the juvenile reality lived in the spaces of confinement, especially those aimed at the representations that the youngsters at a center called Centro de Atendimento Socioeducativo (Case), and which is located in a city in the southernmost region of Brasil, have on their juvenile situation and freedom.

  • português

    Neste texto procuramos tematizar o cotidiano juvenil a partir de contextos de privação de liberdade. Apresentamos algumas análises possíveis de serem realizadas dentro do conjunto da pesquisa matriz que o origina: �Escola de Borracha: um estudo sobre os processos educativos e identitários de jovens em privação de liberdade�, cujo foco volta-se para os processos educativos e identitários de jovens em conflito com a lei. O viés metodológico que escolhemos para o desenvolvimento da pesquisa envolve a escuta de jovens a partir de suas narrativas escritas, na troca de cartas com os pesquisadores. Por meio das palavras dos jovens, identificamos outras dimensões dos percursos juvenis, assim como os dispositivos construídos para viverem a juventude possível em contextos de inclusão precária. A partir dos procedimentos da análise textual discursiva, trazemos alguns retratos da realidade juvenil vivida nos espaços de confinamento, especialmente daqueles voltados às representações que os jovens internos de um Centro de Atendimento Socioeducativo (Case), situado numa cidade do extremo sul do Brasil, têm sobre sua situação juvenil e sobre a liberdade.